我们学校初中阶段课程改革是从2002年开始启动的.我们实验工作的指导思想是:坚持不断提高教师对课程改革重大意义的认识,增强积极推进课程改革的责任感,转变老师的教学观念和教学行为,转变学生的学习方式,结合我校实际全面实施各科课程标准,形成有省实特色的教育观念体系和课程实施策略系统,全面提高学生的学习品质和素养,不断提升我校教育质量,努力建设一支能适应并胜任新课程实施的师资队伍,促进教师专业化水平的提高.
在一年多的实验过程中,老师们学习新课标,实践新教材的热情和积极性都非常高,在课堂教学中改善教学方式,培养学生的探究能力以及对学生进行发展性评价等方面都作了不少有益的探索.
一,创设新课堂氛围的条件
要营造新课堂的氛围,需要一定的基础和许多条件保障,包括理念,管理制度,老师们的思考与实践等等.
①有效的培训.
教师培训是推进新课程改革的首要任务,我们采取送老师去参加学习和请专家来校讲学,校内组织老师交流学习研讨等方式进行培训.我们先后送出多批老师参加省,市,区的新课程教师培训班学习,组织学科组长到深圳南山区听课,座谈,交流学习,请省教研室吴惟月主任和省教育学院苏院长来作新课程实施意见和教师应如何面对新课程改革的报告,给全校老师发新课程标准等有关学习资料.
②观念的转变.
更新观念,建立符合素质教育的质量观,人才观,课程观,教学观,体现新课程的"为了每一位学生的发展"核心思想,观念转变主要体现在老师关注的转变,教学行为的转变.
③校本教研制度的保障.
我们学校的课程开设,科组教研制度,集体备课制度,听课评课制度,科研课题活动,学生评教制度等等都为新课程实施提供落实保障.我们严格按照课程方案开设课程,包括专门老师开设的初一,初二综合实践课,每周三节的体育与健康课.每周四,五下午分别是文科,理科科组教研活动.每周一次的年级备课组集体备课.年青老师上岗汇报课.科内研讨课等等,这些为老师们的学习,研究提供了条件和保障.
关于科研课题,已经在学校申报的"新课程改革"科研课题有6个,其中由特级老师罗易主持,各学科组长和部分老师参加的"努力开拓科学训练的广阔空间——新课程训练的自主性,活动性,探索性,合作性研究"已取得第一阶段的成果,编写并出版了"新课标"课程基础训练丛书,共有5个科,23分册.物理科的黄松德老师的"物理实验研究",也有良好的开端,他指导和组织初二级学生搞物理实验探究,在物理科的配合下,在学校范围内搞了两次大型的物理实验展示活动.
我们以教育科研为先导,结合与新课程实施相适应的教学管理制度和校本教研制度,鼓励老师从自身教学实践出发,提出问题研究问题,促进教学改革.
④教师们的大胆尝试.
在一年多的实验中,老师们在学习—实践—思考一再实践的循环过程中,作了不少有益的,大胆的尝试.
语文科的早读,课前3分钟演讲,介绍名家作品,语文趣话,学生练笔,个性化阅读活动,阅读积累小组合作收集网上资料,制作课件,采访家长,制作公益广告等等.
数学科的即时评价学生的课堂表现,数学学习成长记录袋的评价.
英语科的作业改革,如英语日记,手抄报制作,自编自导自演英语课本剧,编故事接力赛等多种形式的英语活动.
物理科的初中物理探究式课堂教学尝试.
生物科的初中开放性考试研究.
历史科的自主探究,合作学习,初一历史探究式课堂教学.
艺术科的教学课例制作.
体育科的学生学习评价研究.
化学科的探究性实验课的教学研究,学生家庭实验作品评比展示等等.
二,新课堂的评价探索
①我们在课堂教学评价上作了一些探索,对过去课堂评价作了调整,强调关注:教学目标,学习条件,学习活动的指导与调控,学生活动,课堂气氛,教学效果,教学特色等,尝试评语式的评价,这也是一个尝试,今后要在实践中不断修改,完善,也希望得到专家们的指导.
②学期末学生对老师的评价也由原来的评"四个喜欢"的程度转为从十五个方面去评价老师的教学.
③校内考试改革继续进行.
④数学科启动了初中学生学习成长记录袋的实践,我们希望评价的研究能实现促进学生发展,教师发展的功能.
三,新课程改革与教师的成长
新课程改革和教师发展是密切相关的,一方面新课程是在教师的创造性和教育教学实践中得以建立井丰富和发展的;另一方面,我们老师对新课程有一个理解,熟悉到创造性实施的过程,这个过程是学习研修的过程,是成长发展的过程.
在实践过程中,我们不少老师不断进行个人实践和反思,教师之间的交流合作,把教学过程转变为学习,提高的过程,老师们在实践着,奉献着,成长着.
数学科的许绍群老师在一年多的实践中,用心地思考,大胆地实践,并且很注意把教学心得记录下来,写了四篇相关的论文,有的己发表.生物科马晋闽老师的教学设计获省二等奖,艺术科洪建亮老师的案例在省级骨干培训会上交流.黄松德,陈秀君等老师分别在省,国家级新课程培训班上示范课,受到肯定和好评.黄俊武老师的论文获奖.地理科刘中礼参加东山区的课题研究,编写练习册.黄小冰教师上周在广州英语课评比中胜出,作为广州市唯一代表参加今秋在南海举行的广东省英语优质课评比,我们把部分老师的教学改革实验报告和体会收集成一小册子.
四,我们的困惑
尽管学校也很重视实验工作,老师们的热情也很高涨,但实践过程中我们还是遇到许多困难.此如:
①对综合实践课的理解,老师们觉得教材安排活动的可行性,可操作性不够强,有些项目对初一,初二学生来说难度大了些,很希望得到省,市,区教研部门的具体指导,组织老师开展交流教研.
②评价研究是相当艰巨的,特别对教师评价.
③40分钟的教学时间,要按新课程理念去展开探究,时间很难把握,也就是教学时间不足,教学任务重,很可能完不成教学任务.
④担心中考的压力,不知中考改革是否跟上,担心教学质量是否保证.
⑤老师们的工作很繁重,负担压力很大,班主任工作,教学工作,还要搞实验,搞科研,教师们很累,很辛苦.
广东省实验中学副校长 李夏萍